DEL EDITOR AL LECTOR

Diego Cabot  / LA NACIÓN - 21/1/2021. E s posible que   la política social argentina jamás se haya propuesto construir un laberinto borgeano  . Pero, como con tantas cosas que no se ha planteado como objetivo, con   el mundo de los  planes sociales  ha logrado la más perfecta creación. Vericuetos intrincados, pasillos burocráticos inentendibles, centenares de miles de millones de pesos distribuidos sin transparencia y superposición de programas que llegan por diferentes caminos a las mismas personas. Y como en todo buen laberinto,  la Argentina no ha podido encontrar la salida al dilema de los planes sociales . Más aún, parece más empeñada en construir nuevas opciones que en encontrar la puerta de escape. Sólo para empezar a despuntar la madeja.  El 55% de las personas que habitan la Argentina estuvo alcanzada por alguna cobertura de programas sociales de transferencias de ingresos y asistencia alimentaria.  Ese número era 32,9 en 2010 y de 40,3% cinco años después.  Mauricio Macri  de

La entidad remarca que "desde hace tiempo observan con preocupación el impacto que la pandemia ha tenido en niñas, niños y adolescentes y su escolarización". a  Sociedad Argentina de Pediatría  (SAP) difundió un duro informe respecto de la situación actual de la educación en el país, atravesada por la  pandemia del coronavirus,  en el que advirtió que "cree que  la vuelta a las escuelas en la modalidad presencial es imprescindible". En el documento, que cuenta con 43 páginas, la entidad remarca que "desde hace tiempo  observan con preocupación el impacto que la pandemia ha tenido en niñas, niños y adolescentes y su escolarización". Covid-19: ¿qué analiza el Gobierno ante una posible segunda ola? "Es indiscutible que la escuela es fundamental para el desarrollo y el bienestar  de los niños, no sólo para la adquisición de conocimientos sino también para el fortalecimiento de aspectos emocionales y sociales, el cuidado de aspectos nutricionales, de la sa

En marzo de 2020, el salario del docente del cargo inicial estaba en la Provincia en $24.865, y el valor de la canasta básica total que mide la línea de pobreza, en $41.994,86. Así, un salario de un maestro que está en la base de la pirámide salarial podía alcanzar el 59,21% del valor de esa canasta. Pero en diciembre último, con una inflación anual que superó el 36%, ese salario está en igual monto que a principios de año –sólo se agregaron sumas en negro- mientras que la canasta trepó a $53.846,63. De ese modo, un salario de un maestro sólo alcanza al 46,18%, con una pérdida del 13,03%. Esos montos, claro, no incorporan las sumas fijas en concepto de Fondo de Incentivo Docente ni el bono que pagó el Gobierno durante el último trimestre de 2020. El dato fue elaborado por los dirigentes docentes que conforman el Grupo de Análisis Gremial (GAG), y que integran Francisco Nessmann, de la Agrupación Ñandubay que conduce la seccional Federal de la Asociación Gremial del Magisterio de Entre